＊算盤は、指を使用する道具であり、計算機ではない
＊算盤は、半抽象物であり、半道具物ではない
＊算盤は、順序数と基数を指導する教育的道具である
＊珠算教育は、技術のみを習得するのではなく、計数 感 覚、創造性、
洞察力を養い、それらを実生活の中により有効に生か す もので
ある
１）歴史
２）型＝いろいろな算盤を紹介ョ 中国算盤、日本の古い算盤、日本の現在の算盤、
ロシア算盤、ローマ算盤など
３）計算の種類＝＋/-, 掛算、割算、開平、 小数、補数、最大公約数、最小公倍数、換算、時間及び時計計算
４）恩恵
５）効用
６）暗算
７）能の開発
１）歴史の要約
算盤の起源は、ローマにあるといわれています そして
青銅でできてい
ました その算盤が、絹の道を通り、中国へもたされました これが、青
銅製から竹
製へと変わった理由です
算盤は、計算器です それは、長方形の枠の中に水平（はり）で区切
られた、縦の桁に数個の珠が収められているものです
各桁には五個（あるいは、古
い型では六個、中国では七個）の珠があり、上部の珠は、五の単位を示し、
下部の珠
は、一の単位をそれぞれ表します
４５０年前の安土桃山時代、算盤は中国から日本へ広め
られました
最初の算盤は、上部に珠が二個、下部に珠が五個ありました 江戸時 代
に上部の珠が
一個になり、そして、１９８３年に下部の珠数が四個になりました この
珠数減少は、
計算速度の速さの必要性からきたものでした この新しい算盤の型は、算
数の分野に
多大な貢献をもたらしました
４）算盤学習の恩恵
このコンピューター時代ではありますが、算盤は、尚、
教育的かつ有
効な計算器、そして集中力や忍耐力を養う道具と考えられています 多く
の子供達が
算盤を習いに熟へ通っています 最近では、大脳の老化防止という観点か
ら世間の注
目を集めています
システム化した珠算の練習は暗算の能力を開発し、脳の開発を促しま す
５）教育的効用
＊算盤は、珠算式暗算能力を伸ばします
＊算盤は、数の概念、十進法、位取りの理解を助けます
＊算盤は、集中力や忍耐力を高めます
＊算盤は、両脳をバランスよく発達させます
＊算盤は、両脳をバランスよく発達させます
６）暗算
算盤の珠を頭の中に映し出して計算することを、珠算式
暗算といい
ます
それぞれの桁は、五個の珠からなり、０から９までの十個の数字を表しま
す 算盤は、
数字を直観的に把握することを可能にする非常に特殊な道具です これは、
アラビア
数字を想像するよりも珠を想像する方が、より簡単にできます
概数や概算も暗算が活用されます
判断力や分析力を高めると共に日常生活におけるよい数感覚を身に
つけることができるでしょう
７）脳の開発
研究は、暗算塾達者が視覚と聴覚から右脳を活発的に 使っているこ
とを医学的に証明しています
それらは、巨大な情報量を数字のイメージ化によって、処理してい
ます
算盤は、視覚、聴覚、触覚を駆使することによって、 脳 を活性化させる道具です
グローバルソロバンインスティテュートは、２０００年
８月７日に設
立された珠算教育を支援する公益学校法人です この団体は目的達成の為、
以下の活
;動をします
＊算盤教育に関する研究
＊珠算指導者の育成と発掘
＊検定試験と講習会の実施
＊イサオメソッドの普及
＊珠算教育の世界的な交流
グローバルソロバンインスティテュートは、日本の文 化 の中で最も有
名なものの一つと考えられている算盤を世界に広めるこ
とを目的としています
私達は、二十一世紀において、算盤、珠算式暗算の習得、珠算教育に
おける文章問題作成能力は、数学の発展に奇写すると確信しています
活動：
各学校での講義及び算盤の紹介、教育関係者及び関連団
体への珠算の
効用の紹介
＊各学校での紹介 （全学年対象）
＊自国に日本文化を紹介したり、日本文化を通して日本
と自国との相
互理解をはかる団体の主催する行事への協力
＊シニアシチズンへの指導及びセミナーの開催
＊依頼による病院訪問
イサオメソッドのユニークな点は、暗算技能を習得して
いる間に、同時に
算盤技術をより早く身につけることです この方法では、テキストを イー
ゼルに立て、
算盤をみないで算盤で計算します 丁度、ピアノレッスンのように、鍵盤
を見ないで
ピアノをひくよう
にします 算盤の映像認識が右脳を活性化する一方で、算盤による計算は、
左脳を刺
激します ですから、計算技能や暗算能力を通常より二倍もしくは三倍の
速さで習得
し、伸ばします
関連算盤学校
*Araki Hiroya Soroban School at Aiea, Hawaii (808) 941-5708
*Araki Hiroya Soroban School at Hawaii Kai, Hawaii (808) 941-5708
*Araki Hiroya Soroban School at Honolulu, Hawaii (808) 941-5708
*Araki Hiroya Soroban School at Nuuanu, Hawaii (808) 941-5708
*Asahi Soroban School at Sacramento,California (916) 421-7264
*Akiike Soroban School at Los Angeles, California (323) 663-5914
Japan
*Araki Hiroya Soroban School at Funabashi, Chiba (0474)49-7765
*
Others
*
通信講座
A講座 （１０講座）
第１講座 ００級：順序数、集合数の理解（具体的ー＞
半抽象物ー＞抽象）
２０級：繰り上がり繰り下がりのない計算
（１−１＋１−１＋１）
第２講座 １９級：１０の合成分解その１
（５＋５−５＋５−５）
１８級：１０の合成分解その２
（９＋２−５＋９−６）
第３講座 １７級：そろばんを使った効果的な九九練習
（１・２・３・４の段）
１６級：５の合成分解
（４＋１−１＋１−１）
１５級：そろばん使った効果的な九九練習
（５・６・７・８・９の段）
第４講座 １４級：５の合成１０の分解
（５＋６−６＋６−６）
１３級：そろばんを使った効果的な九九練習
（文章題）
１２級：２桁上から繰り下がり （１００−１）
第５講座 １１級：そろばんを使った効課的な九九練習、
パスカル板
１０級：加減算（１桁〜２桁,７口・I.M式基本）
第６講座 ０９級：乗算 （１桁ｘ３桁・I.M式基本）
加減算（１桁〜２桁、７口）
０８級：乗算 （１桁ｘ３桁）
除算 （ 割る１桁＝２桁・
Ｉ．Ｍ式基本）
加減算 （１桁ー２桁、７口、
Ｉ．Ｍ式基本）
第７講座 ０７級：乗算 （２桁ｘ２桁・Ｉ．Ｍ式基本）
除算 （ 割る１桁＝３桁）
加減算 （１桁ー３桁、７口、
Ｉ．Ｍ式基本）
０６級：乗算 （２桁ｘ３桁）
除算 （ 割る２桁＝２桁、還元）
加減算 （２桁ー３桁、１５口）
伝票 （Ｉ．Ｍ式）
第８講座 ０５級：乗算 （２桁ｘ４桁）
除算 （ 割る３桁＝２桁）
加減算（３桁ー４桁、１５口）
伝票（Ｉ．Ｍ式）
０４級：乗算 （２桁ｘ５桁）
除算 （ 割る３桁＝３桁、大還元）
加減算 （３桁ー５桁、１５口）
伝票 （Ｉ．Ｍ式）
第９講座 ０３級：乗算 （３桁ｘ４桁、含む少数）
除算 （ 割る４桁＝２桁）
加減算 （３桁ー６桁、１５口、
含む補数計算）
伝票（Ｉ．Ｍ式）
応用算 Ａｘ０．１＝Ｂ、
Ｂ割る０．１＝Ａ、
Ｂ割るＡ＝０．１
０２級：乗算（６桁ｘ３桁、含む少数）
除算 （ 割る５桁＝３桁）
加減算（２桁ー７桁、２０口、 含む補数計算）
伝票（Ｉ．Ｍ式）
応用算 Ａｘ（１＋Ｂ）＝Ｃ、
Ｃｘ（１ーＤ）＝Ｅ
第１０講座 ０１級：応用算 Ｃ割る（１＋Ｂ）＝Ａ、
Ｃ割るＡ＝（１＋Ｂ），;
Ｂ割る（１−Ｄ）＝Ｃ，
Ｅ割るＣ＝（１ーＤ）
段位： 開法
第１１講座 熟経営：広告、帳簿
第１２講座 公文：公文式算数とそろばん式算数の違い
第１３講座 効用：算盤の効用
第１４講座 レクリエーション：室内、屋外、春、夏、
秋、冬、新入生レク、保護者と生徒
対象レク、地域対象レク
第１５講座 隣接科学：教育学、心理学、数学、
国語学、音楽学、色彩学、その他
Ｂ集中講座 （年２回）
＊春季：
＊夏季：
＊ １月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊ ２月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
講師招聘、シンポジウム
＊３月 ハワイにいて国際珠算競技大会
ハワイにいて集中講座
＊４月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊５月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊６月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊７月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊８月 ハワイにいて集中講座
カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊９月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊１０月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊１１月 ハワイ珠算競技大会
カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
＊１２月 カリフォルニア、ハワイにおいて検定試験
算盤は、世界でも人気が出てきています
中国、韓国、台湾、日本なでの多くのアジア諸国で
算盤は、使われています
ブラジル、カナダ、インド、トンガ王国、
イギリス、アメリカ合衆国でも、熱心に算盤が
教えられています